進入2022年，龍鋼公司煉鐵廠聚焦干部作風轉(zhuǎn)變和員工素質(zhì)提升，堅持“按需施教、服務大局、以用為本”的教育培訓原則，突出針對性和實效性，持續(xù)提高干部職工政治素養(yǎng)和履職能力，提升工作作風，助力企業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。

按需施教 確保“供”“需”相接

      “今天的合同管理常見問題培訓，內(nèi)容很具體，對每一類問題都提出了整改建議，這樣就可以預防我們以后在合同管理中出現(xiàn)同類問題。”該單位合同管理員在培訓后感慨道。

       堅持“干什么學什么、缺什么補什么”的培訓思想，該單位針對培訓課程設置不合理、培訓方式單一等問題，從形勢發(fā)展、崗位職責、干部個人需求出發(fā)，通過專題調(diào)研、上報計劃、問卷調(diào)查等方式開展需求摸底，廣泛聽取基層科級干部和作業(yè)區(qū)意見建議，持續(xù)增強培訓的針對性，進一步滿足干部培訓學習自主化、多樣化需求。同時及時制定2022年度培訓計劃、設置培訓班次、確定培訓范圍、細化培訓內(nèi)容，將傳統(tǒng)“有什么教什么、教什么學什么”的培訓模式變?yōu)?ldquo;需要什么教什么，缺少什么補什么”，真正做到按需定學、因需施教。

大班小班 力保“精”“活”準確

      “通過這次黨支部標準化建設專題培訓，我對如何做好黨建工作有了更深認識。要結(jié)合生產(chǎn)經(jīng)營工作，將黨建工作深度融合在生產(chǎn)每一項工作中……”專題培訓結(jié)束后，該單位噴煤黨支部書記講道。

       為確保黨建工作與生產(chǎn)經(jīng)營深度融合、同頻共振，該單位充分發(fā)揮職能科室專業(yè)能力培訓作用，采取“理論知識‘大班’+專業(yè)知識‘小班’”方式，分類統(tǒng)籌、分級組織，避免干部學習吃“大鍋飯”，知識“一鍋煮”;精心開展“小班”培訓，將有一定培養(yǎng)潛力的干部組成15人左右的小班，進行“開小灶”培訓，精準提升干部專業(yè)水平。根據(jù)培訓干部與崗位類型要求，靈活采取課堂授課、干部現(xiàn)身說法、拍攝微課課件等相結(jié)合的方式開展培訓，并組織進入現(xiàn)場實踐鍛煉，增強對培訓內(nèi)容的理解程度和對生產(chǎn)技術的掌握程度，為生產(chǎn)經(jīng)營增添活力。

以用為本 保證“學”“用”結(jié)合

      “‘四種形態(tài)’從使用情形、處置方式、運用方式等方面講得特別具體，特別是每一種情形對應的每一種方式都講得特別清楚，運用‘四種形態(tài)’再也不擔心出錯了。”該單位紀委副書記講道。

       該單位堅持以“學中用，用中學”為工作思路，以“集中輪訓系統(tǒng)學、專題講座分類學、外出培訓開放學”為主要模式，以“外請專家講+領導上臺講+業(yè)務骨干講”為主要方式，持續(xù)增強學員之間互動交流，激發(fā)學員學習工作熱情，不斷提升培訓層次和質(zhì)量;堅持以職工工作實際和操作需求為導向，以師帶徒形式組織黨員業(yè)務骨干對年輕職工進行“一帶一”幫扶，在現(xiàn)場操作中“手把手”教、“手把手”帶，提升培訓實效，保證“學”“用”結(jié)合，營造“識才、育才、用才”的良好工作氛圍。